キーワード「学級経営」⑦

今回は、5月 4日に続いてわたしの読書ノートから、
キーワード「学級経営」の紹介　7回目です。






今回紹介分から強く印象に残った言葉は…

・「学級通信　　－　　　おもしろく書いて親が読みたくなるもの」


・「子どもを鍛える　　　視写力　聴写力」


・「遅い子には『コピーライター』をつける」


・「親に毎日見てもらえるようにする　
　 →　親宛の内容を入れる」





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☆キーワード「学級経営」⑦
◇３つのことを重点に　 有田和正
　
　１　挨拶は１日目が勝負　　
　　　　　笑顔で明るく　　

　　　　　どちらが早いかの競争を


２　学習の武器（参考書，辞書）と進め方指導　　

　　　　　自分で調べて自分で考えを出す


３　規律のある「自由」の大切さの指導









◇おたよりノート
　
　黒板に今日のできごと（事務的連絡やみんなに知らせたいことや良いこと）や翌日の予
定を板書

　　　　　　　　 ↓
　　　　

　連絡帳に視写　→ 検印　→　週末までには全員のこの良いと思うことを一行
　


□「子どもを鍛えるもの」　＝　おたよりノートの機能

　１　学級通信　　

　　　　おもしろく書いて親が読みたくなるもの


　２　子どもを鍛える　

　　　　視写力　聴写力


　３　文章表現力の刺激　　

　　　　　ネタの見つけ方　ユーモアなど



□内容　

　①　連絡事項（学校→家庭）


　②　親に伝えたいこと，注意してほしいこと，読んでほしいこと


　③　子どもに伝え，記録に残したいこと


　④　今日の子どもの様子　今日のできごと


　⑤　明日の予定
　　　　　持ち物　一週間の予定


　⑥　時事問題


　⑦　季節変化（虫　花　風等）



□帰りに

　書き終えると捺印　

　綺麗に書いてある子にはシール

　遅い子には「コピーライター」をつける



□ポイント　

　親に毎日見てもらえるようにする　

　→　親宛の内容を入れる








□有田式お見合い方式：座席決め
　
　①　男子（女子）だけ教室に残る。


　②　女子（男子）は廊下に出て静かに待つ。


　③　座席を決めてすわる。


　④　同じ席に二人以上の場合ジャンケン。


　⑤　入れかわり同様に。


※条件　：　今まで同じ班になったことのある男子（女子）と一緒の班にならない

　　　　　　 ↑

　　　　　　班長　ローテーション方式（１～５番）








□学級づくりこの３つ
　
　１　他の人の不幸の上に自らの幸せを気付いてはならぬ


　２　三度同じことを注意されて，なお反省の色なき場合は，叩いてもこれを直す


　３　自分の夢を持って生きよ　　目当てのない生活をするな








◇学級担任
　
　①　子供理解

　　　　ア　文献　　

　　　　イ　報告書データ　　

　　　　ウ　一人一人理解


　②子供の仲間づくり


　③教室・教室外の環境を整える（子供と共に）


　④保護者との連携


　⑤学級事務の処理