「心からのごめんなさいへ」品川裕香 中央法規 2005年 後半

今回は、9月10日に続いて、品川裕香さんの、
「心からのごめんなさいへ」後半の紹介です。




出版社の案内には、


「人の痛みや気持ちなんか、全然わからない。わかりたくもない。そう平然と言い放って
　いた非行少年たちが自分の犯した罪を自覚し、猛省し、変わっていく…。教育者や親の
　視察・講演依頼が全国から殺到する宇治少年院。その指導の実態と関係者の思いが今、
　初めて明らかにされる。」


とあります。





今回紹介分から強く印象に残った言葉は…

・「在院生に共通する『メタ認知能力の低さ』」


・「国語力の徹底向上　－　コミュニケーション能力向上のために言葉を駆使する力」



・「『沈黙の時間』が自己コントロール力を向上させる」


・「親のコミュニケーション向上トレーニング」







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☆「心からのごめんなさいへ」品川裕香　中央法規　2005年　後半



◇宇治方式の確立

□過剰収容で大混乱していた宇治少年院


□臨床心理の世界では絶対に考えられない向井の手法


□逃走未遂事件後，徹底した職員研修を開始する


□インフォーマルな少年集団の解体と共に芽生えた職員のやる気


□共通認識を持つための職員研修を繰り返す


□発達障害と犯罪とについての社会認識とその誤り
　在院生に共通する「メタ認知能力の低さ」
　　　
　　　発達障害に似た状態を示す子どもたちがいるから　


□指導システム　
　　①コントロール　

　　②参加

　　③委任・自治　

　　④社会復帰






◇宇治方式トレーニング

□生活レベルでの指導
　　－　食事の改善



□国語力の徹底向上
　　　コミュニケーション能力向上のために言葉を駆使する力

　 読む力を向上させるために毎日の日記指導を細かく

　 コミュニケーションツール

　 書く力・読む力を向上させるため漢字力を向上させる



□推論など基礎学力向上のための算数指導
ピア・ティーチング　＝　子ども同士の教え合い



□専門家の立場から竹田契一教授の登場
非言語コミュニケーション能力を向上させる「私語制限」

沈黙を守ることが非言語コミュニケーションの力を鍛える

↓
ジェスチャー
「沈黙の時間」が自己コントロール力を向上させる
頭の中がクリアになる自己コントロール力
少年自身の内省へとつながる力，社会復帰のためのルール遵守



□聴く力をつける指導


□集団行動訓練も自己コントロール力の向上に大きな効果


□基礎体力を上げる宇治方式トレーニング


□親のコミュニケーション向上トレーニング
小澤直樹少年院長の登場






◇宇治方式の広がりと海外事情

□加古川学園　奈良少年院　イギリス　アメリカ


□一人一人の子どもを理解する努力を怠ってはならない


□小栗正幸・細井保宏・白井義




◇品川裕香　　1964年　兵庫県生　早大法卒