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(1)「知的特別支援学校における不器用な子どもへの支援」TT特別支援学校小学部教諭(前半) 2013年 (2)「発達障害ヘンな子と言われ続けて」高橋今日子 明石書店 2012年【再掲載 2015年】 [読書記録 教育]

「『できない』ではなく『できた』ことを認める」






今回は、TT特支学校教諭の
「知的特別支援学校における不器用な子どもへの支援」を紹介します。





今回紹介文より強く印象に残った言葉は…

・「ぎこちない動き」


・「不器用さにより…   
 自己肯定感低下
自尊心低下
いじめ」


・「意識して身体を動かすことで感覚を高める」





もう一つ再掲載となりますが、高橋今日子さんの
「発達障害ヘンな子といわれ続ける」を紹介します。





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(1)「知的特別支援学校における不器用な子どもへの支援」TT特別支援学校小学部教諭(前半) 2013年

◇ぎこちない動きの知的特別支援学校の子どもたち





◇こんな子いませんか

 ・ 字が雑  
  
 ・ はさみが下手 
  
 ・ よく転ぶ 
  
 ・ キャッチボールができない

 ・ 自転車に乗れない
  
 ・ 姿勢が悪い





◇不器用さの原因

 イメージする力が足りない? 
      →フィードバックが難しい



 3つの感覚 
   ① 触覚   過敏 鈍感


② 固有覚 雑 ぎこちない かたい 豆腐をつかむとき


③ 前庭覚 姿勢が悪い 平均台が苦手 乗り物が苦手



  感覚欲求について





◇成長とともに治るもの?

 不器用さにより…   
   自己肯定感低下

自尊心低下

いじめ





◇動きづくり

 意識して身体を動かすことで感覚を高める






◇子どもとのかかわり方

 「できない」ではなく「できた」ことを認める
















(2)「発達障害ヘンな子と言われ続けて」高橋今日子 明石書店 2012年【再掲載 2015年】

◇「ドジ」で「ノロマ」な「カメ」
 
□「普通の子」とは遠く離れて

 集団行動が苦手
  
 注意力散漫
  

 
□いじめ地獄の真ん中で

 また人の話を聞いていないと叱られる日々
  

 
□弱いから人をいじめる


 
□天然?それともヘンな子?

 友だちができない天然 

 先生からのひどい言葉


 
□わたしはわたしのままでいい 
  

 
□個性を知った高校生時代


 
□みんなでいるとできない


 
□ビジネス専門学校へ








◇わたしは「隠れ引きこもり」

□何も取り柄がないこと言われて


 
□辛いけど気まま 

 いらだち募る 

 ドイツに配属

 

□隠れ引きこもり生活

周りの人の励ましがわたしの大きな力になった



□仕事を辞めて手に職を付けよう


 
□限界へのカウントダウン ~ OLという新しい仕事

 昼休みは苦痛だった

 トイレで昼食


 
□異常者のレッテルをはがせない

 ~ 鬱病との闘い

「よく頑張りましたね」 先生のひと言がうれしかった


「自分に御褒美あげていますか」







◇変化するわたし進化するわたし

□一人でも幸せになれる
   
 歯科技工士を目指して


 
□歯科技工士専門学校への入学 2001.4 25歳

 夜間 3年制  17:20-21:20


 
□前途多難なバイト探し


 
□鬱病のカミングアウトは難しい


 
□分からないことの連続でパニック


 
□覚えが悪いアルバイト
  

 
□初めて分かった自分の頭の中

 発達障害の試験を受ける 
 
   
 ADHDでアスペルガー 
     WAIS-R 脳機能の一部の障害

   
 ごちゃごちゃになる「わたし」

   
 バイト先の変化   一つ指示 → 一つ指示

   
 広がる技工士さんの輪

   
 発達障害のオフ会で諭される

   
 特性との付き合い方
  

 
 わたしはダメ人間じゃない - 特性と仕事との付き合い方

  歯科技工士としての初仕事 2004.4


  ついに診断名 ADHD


  彼氏との出会い
                                                                            
彼とのマイペースなデート


院内ラボに挑戦  2007.5


□ 輝いて生きるわたしだけの道  結婚そしてこれから

  2008.3.9 結婚



□歯科技工士を辞める 2012
 
 2010「シャイニング」団体



※「子どもの認知行動療法」ドーン・ヒューブナー 明石書店

「コモンセンス・ペアレンディング・ワークブック」野口啓士 明石商店




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