キーワード「学級経営」44

今回は、11月 7日に続いて、
キーワード「学級経営」44回目の紹介です。、


今回は、「荒れ」「学級の荒れ」が主なキーワードです。




今回紹介文から強く印象に残った言葉は…

・「教室の生き甲斐
（１）何かできるようになる
（２）夢を実現すること
（３）他人のために役立つこと」


・「荒れの背景
①行き過ぎた個性尊重　②過度な人権意識　③まじめの崩壊」


・「荒れの要因
①教師が怒ってばかりいる　②授業がおもしろくない
　 ③教師の話し方が不明確　 ④楽しいイベントがない」


・「大切なもの
①人間味　　②余裕ある授業　③集団ダイナミクス 」


・「荒れる学級の共通点
①ルールが確立されていない　　②子供の変化に教師が対応できない」






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☆キーワード「学級経営」44


☆学級の荒れ
　
◇荒れの背景

　①　食　　　　

　　　カルシウム不足　
　　　　～　コントロール能力

食事内容


　②　教室の生き甲斐

（１）何かできるようになる

（２）夢を実現すること

（３）他人のために役立つこと
　




◇荒れの背景

　①　行き過ぎた個性尊重　　

　　　基礎基本を大切に


　②　過度な人権意識　　　　

　　　責任転嫁
　　　　「どうして自分だけ」「あいつが悪い」

　　「何をしても自分の自由だ」


　③　まじめの崩壊　　　　　

　　　楽で楽しい方に流れる
　




◇新しい荒れの背景

　無秩序と沈黙

　　　不都合が起きたとき沈黙してしまう子

＋

問題意識を持たない教師の存在


　集団に必要なものは秩序
　




◇荒れの要因

　①　教師が怒ってばかりいる

　 しかり方
　　　　　１短く叱る

２本人だけを叱る

３善いところをほめる


　②　授業がおもしろくない


　③　教師の話し方が不明確


　④　楽しいイベントがない









☆学級作り　新富康央（佐賀大学）

（１）誰もが主役の学級作り 　
　
　　　　一人一役　

　　　　それぞれのリーダー


（２）支持的風土の学級作り


（３）安心して手が挙げられる学級作り
　
　　　　代わって発表







☆学級経営の充実
　　
□生徒集団の機能を生かす学級経営


　
□集団目標の設定


　
□好ましい人間関係


　
□子供の変化
　　
　①　相手と関わり合うのが苦手に　社会性

②　長く続けるのが苦手に 忍耐力


　
□学び合いのある学級作り

教師自身がプラス志向に



□学級経営 　

　①　授業経営

②　集団経営

　③　環境経営

④　事務経営



□大切なもの

　①　人間味

　②　余裕ある授業

半分は子供たちに

　③　集団ダイナミクス








☆学級の荒れを教師が防ぐ　塩見邦雄（兵庫教育大）
　　
□荒れる学級の共通点

　①　ルールが確立されていない　

　　　　一貫性の欠如


　②　子供の変化に教師が対応できない