「教師の現在 教師の未来」油布佐和子 教育出版 1999年 ⑫（最終）

今回は　１０月１０日に続いて　油布佐和子さん監修の
「教師の現在　教師の未来」紹介　１２回目です
１２回と長く続きましたが　これが最終の紹介です


普段　現場での仕事に追われ　落ち着いて読むことのない本ですが
大変　勉強になりました


出版社の案内には

「変化しつつある社会の中で、教育の現状と意義を考察する。5では制度的な制約の
　なかで多様な役割を求められる現代の教師の現実を検証し、未来の教師像はいかに
　あるべきかを様々な視点から模索する。」

と　あります


今回紹介分からは…
・「公教育の貢献を考慮に入れず，自らを拘束的にとらえるシステムという観点から
　のみ批判を行うようになってきている。」
－　教育全体を見通してではなく　自子についてのみの観点しかもたない
　　そのような人が増えているように感じます
　「公教育」は何か
　「公」のもつ意味は何か
教育だけでなく　ひろく考えていかなければならない課題だと思いました

・「『顔の見える学校』の教師」








※浜松の新名所　浜松ジオラマファクトリー
　ものづくりの街　浜松
　行くたびに新しい感動が得られる　山田卓司さんの世界
　詳しいことはホームページをご覧になってください
　ホームページにも魅力がいっぱい詰まっています






☆「教師の現在　教師の未来」油布佐和子　教育出版　1999年　⑫（最終）



　
◇教師としてできること　油布佐和子

○制度疲労－教師への責任転嫁を超えて

公教育の貢献を考慮に入れず，自らを拘束的にとらえるシステムという観点から
　のみ批判を行うようになってきている。

｜

古い制度によって生まれた新しい価値観の対立



○教育改革は学校の未来を切り開くか？
　学校への批判
①「教育の画一性や硬直性が諸教育問題の根底にある」

　　　→ 「個人の選択の尊重」＝教育の自由化の推進


　　②「学校が何もかも抱え込み肥大化・絶対化している」

→　「学校の縮小化」外部との分担

｜
　「学校の危機」を回避するために実施されていようとしている教育改革は「公教育」
の危機を招くことになる



○僻地校から学ぶこと

親密な教師　－　子供の関係


　教師間の意思疎通　→　仕事にゆとり

　 ｜

教師「命の洗濯」
①学級規模縮小　－　個に応じた教育の実現
多忙解消


　　　　②学校規模縮小　　　顔の見える範囲内で



○教師に何ができるか
「顔の見える学校」の教師



○シリーズ　　「子供と教育の社会学」全５巻　教育出版

コメント 4

阿保のみクスより、教育改革で先生、生徒にゆとりを。。。(^_0)ノ
by cheese999 (2014-10-13 13:28) 

cheese999 　さん　ありがとうございます

政治家から信頼されていないのではないかとしか思えないこと
寂しく感じます
by ハマコウ (2014-10-13 18:25) 

　こんばんは。

　多忙から解放され、ゆとりができることは
とても大切だと思います。
by まる (2014-10-14 00:00) 

まる さん　ありがとうございます

常に何かに追われているような社会
少しずつ変えていくように努力しなければと思っています
by ハマコウ (2014-10-14 04:24)