「フィンランド・メソッド５つの基本が学べるフィンランド国語教科書」 経済界 2005年 ／「何のために生きるのか」稲盛和夫・五木寛之 致知出版社 2005年 【再掲載 2012.8】 [読書記録 教育]
2022年は本日を残すのみとなりました。
本年も当ブログを訪ねてくださり、ありがとうございました。
よい年をお迎えください。
今回は、
「フィンランド・メソッド５つの基本が学べるフィンランド国語教科書」を紹介します。
シリーズのものですが、
何年生向けなのかメモをとり忘れており、わかりません。。
出版社の著者紹介には
「本書はフィンランドの小学校で使われている国語の教科書を翻訳したもので
す。もちろん日本でそのまま使えるように翻訳に工夫をこらしてあります。
フィンランドの国語の教科書は、5つの力『発想力』『論理力』『表現力』
『批判的思考力』『コミュニケーション力』を自然に身につけることができ
るように構成されています。」
とあります。
今回紹介分から強く印象に残った言葉は…
・「フィンランド・メソッドの５つの力を身に付ける
①発想力 ②論理力 ③表現力 ④批判的思考力 ⑤コミュニケーション力」
・「『考えるための教科書』の必要性」
・「『誰が一番短い作文を書けるかな』」
－ だらだら作文をなくすために大切だと感じました。
・「作文特訓道場」
もう一つ、再掲載になりますが、稲盛和夫さん、五木寛之さんの
「何のために生きるのか」を載せます。
－ 何のために生きるのか
ときどき考えてしまうことがあります。
＜浜松のオリーブ園＞
浜松にもオリーブ園ができました。
和Olieve 園のサイト
〈ふじのくに魅力ある個店〉
静岡県には、個性ある魅力ある個店がいくつもあります。
休みの日に、ここにあるお店を訪ねることを楽しみにしています。
機会があれば、ぜひお訪ねください。
＜浜松の新名所 浜松ジオラマファクトリー！＞
ものづくりのまちとも言われる浜松。
山田卓司さんのすばらしい作品を
ザザシティ西館の浜松ジオラマファクトリーで味わえます。
お近くにお寄りの時は ぜひ お訪ねください。
☆「フィンランド・メソッド５つの基本が学べるフィンランド国語教科書」 経済界 2005年
◇特色と使い方
１ フィンランド勉強法
グローバル・コミュニケーション力
２ フィンランド・メソッドの５つの力を身に付ける
① 発想力
② 論理力
③ 表現力
④ 批判的思考力
⑤ コミュニケーション力
３ 「考えるための教科書」の必要性
先生は「どうして？(ミクシ？)」と必ず聞く
－ 適切な理由付け
・解答がない
・設問は難易度別に色分け
◇第１部
「だれが一番短い作文を書けるかな？」
・一人で書いてもいいし，友達二人で書いてもいいですよ
・下の言葉を全部使って，できるだけ短い作文を書きましょう
・全部の言葉を使いましょう
・文章に合わせて言葉の形を少し変えてもいいですよ
・他の言葉を使ってもかまいません
「どの意見に賛成かな？ 自分の考えを言ってみましょう」
友達と二人で 班ごとに クラス全体で 話し合ってみましょう
意見① 春休みと夏休みを短くして冬休みを長くとる
意見② 冬休みと春休みを短くして夏休みを長くする
◎発問が大事
◎自分について作文を書こう
◇第２部
「どの意見に参考かな？ 自分の考えを言ってみましょう」
「誰が一番短い作文を書けるかな」
Ⅰテスト勉強のやり方
Ⅱ読書は楽しいな
発表しよう(音読，強調，体で表現する，即興の発表)
作文特訓道場
～ 「説明文を書こう」
◇第３部
「どの意見に賛成かな」「誰が一番短い作文を書けるかな」
Ⅰバスキマキ新聞
Ⅱ手紙を書こう
Ⅲ投書しよう
推薦図書，マンガ，学級新聞を作ろう
作文特訓道場４ 調査して報告しよう
① 調査日誌を付けよう
② 分析しよう
③ 調査に基づいて報告しよう
④ クラスで一番人気のあるテレビ番組は何かな？
調べてみよう
◇第５部
Ⅰ秘密の特訓
Ⅱギネスメブック
☆「何のために生きるのか」稲盛和夫・五木寛之 致知出版社 2005年 【再掲載 2012.8】
◇ソウルメイトとして
昭和７年生まれ
石原慎太郎，大島渚，岩城宏之，青島幸夫，白土三平
合う音は相互によく響く
情報とは「情を報ずること」 データは情報の下位
知の文化 と 情報の文化
◇こころが乾いてしまった日本人
1983～
ＯＢサミット
フレーザー，宮沢，塩川，稲盛氏ら
「元気」
稲盛 中２で焼酎作り
五木
東大・鈴木博之 工学博士
「湿式工法から乾式工法へ」
乾式工法は軽い社会 ～ 命が軽くなる
◎「湿式社会から乾式社会への大転換の中で，すべてが乾燥しすぎて水分
がなくなってしまったから － オアシスに水を注ぐ必要有り」
ベトナム戦争
米兵戦死者 ６万４千人
日本の自殺者 ３万２千人(一年間)
失敗したら裸一貫で出直せばいい → 精神のデフレ 心の不良債権
「夕焼け小焼け」
夕焼け小やけで日が暮れて
山のお寺の鐘が鳴る
お手々つないで皆帰ろう
烏と一緒に帰りましょう (作詞 中村雨紅)
∥
◎ 山川草木悉有仏性
悲しいときに歌を歌う
歌がない時代はダメ
◇今，宗教の力を問い直すとき
国際化
＝「あなたはどういう偉大なものに対して信じる気持ちを持っていますか」
のアイデンティティ
鹿児島の「念仏禁制」浄土真宗
～ 涙石 隠れ念仏
「隠れ念仏洞」
白隠禅師
六波羅蜜
布施＝めぐみ
持戒＝慎み
忍辱＝しのび
精進＝励み
禅定＝しずけさ 智慧
◎「人のために一所懸命奉仕しなさいと言うのが布施，人間としてやって
はならないことは守りなさいというのが持戒，人生というものは苦し
いものだから堪え忍びなさいと言うのが忍辱，それで一所懸命精進し
なさい。そうすれば，魂が磨かれて心がきれいになっていきますよ」
「無罪の七施」
①眼施 ②和顔施 ③言辞施 ④心施 ⑤房舎施
三宝 ＝ 「仏法僧」
◇新しい浄土の物語を作る
蓮如 「なんまんだぶ」
＝ 報恩感謝の念仏
ありがとうございます。おかげけさまで。
「妙好人」
真宗 「倶会一処(ぐえいっしょ)」人は必ず一つ処で会う
「私の人生の目標は，死を迎えるときに，私の魂がさらに磨かれて美
しくなっているかどうか」 (稲盛)
魂は輪廻転生を繰り返す
◇人生の転機から見えてきた「生き方」
こころと運命
松風工業 → 京都セラミック
高周波絶縁をするためのセラミックの焼き物
世界が一変した植民地での敗戦
◇ポジティブとネガティブの出逢う場所
「温室栽培の２４時間人工の光線に慣らされているところにいって，一条の光が雲間
から射してきたとしても，それを光明と感じて感激することはありません。真っ
暗闇の中で，爪から血が滲むようにして希望を探している。そこへ窓から一筋の光
が…」
知足
家族は他人
→ 欲が出てしまう
◇他力の風を受けて生きる
「利他というこころで帆を揚げておけば，必ず他力の風を受けられますよ，
というように理解したいですね」
「自他一如」
「運命というのは，こころによって変えられると思っているのです。そのこ
ころが信念にまで高まったものであれば，それによって運命は支えられる。」
「他力が肩を押してくれる」(五木)
本年も当ブログを訪ねてくださり、ありがとうございました。
よい年をお迎えください。
今回は、
「フィンランド・メソッド５つの基本が学べるフィンランド国語教科書」を紹介します。
シリーズのものですが、
何年生向けなのかメモをとり忘れており、わかりません。。
出版社の著者紹介には
「本書はフィンランドの小学校で使われている国語の教科書を翻訳したもので
す。もちろん日本でそのまま使えるように翻訳に工夫をこらしてあります。
フィンランドの国語の教科書は、5つの力『発想力』『論理力』『表現力』
『批判的思考力』『コミュニケーション力』を自然に身につけることができ
るように構成されています。」
とあります。
今回紹介分から強く印象に残った言葉は…
・「フィンランド・メソッドの５つの力を身に付ける
①発想力 ②論理力 ③表現力 ④批判的思考力 ⑤コミュニケーション力」
・「『考えるための教科書』の必要性」
・「『誰が一番短い作文を書けるかな』」
－ だらだら作文をなくすために大切だと感じました。
・「作文特訓道場」
もう一つ、再掲載になりますが、稲盛和夫さん、五木寛之さんの
「何のために生きるのか」を載せます。
－ 何のために生きるのか
ときどき考えてしまうことがあります。
＜浜松のオリーブ園＞
浜松にもオリーブ園ができました。
和Olieve 園のサイト
〈ふじのくに魅力ある個店〉
静岡県には、個性ある魅力ある個店がいくつもあります。
休みの日に、ここにあるお店を訪ねることを楽しみにしています。
機会があれば、ぜひお訪ねください。
＜浜松の新名所 浜松ジオラマファクトリー！＞
ものづくりのまちとも言われる浜松。
山田卓司さんのすばらしい作品を
ザザシティ西館の浜松ジオラマファクトリーで味わえます。
お近くにお寄りの時は ぜひ お訪ねください。
☆「フィンランド・メソッド５つの基本が学べるフィンランド国語教科書」 経済界 2005年
◇特色と使い方
１ フィンランド勉強法
グローバル・コミュニケーション力
２ フィンランド・メソッドの５つの力を身に付ける
① 発想力
② 論理力
③ 表現力
④ 批判的思考力
⑤ コミュニケーション力
３ 「考えるための教科書」の必要性
先生は「どうして？(ミクシ？)」と必ず聞く
－ 適切な理由付け
・解答がない
・設問は難易度別に色分け
◇第１部
「だれが一番短い作文を書けるかな？」
・一人で書いてもいいし，友達二人で書いてもいいですよ
・下の言葉を全部使って，できるだけ短い作文を書きましょう
・全部の言葉を使いましょう
・文章に合わせて言葉の形を少し変えてもいいですよ
・他の言葉を使ってもかまいません
「どの意見に賛成かな？ 自分の考えを言ってみましょう」
友達と二人で 班ごとに クラス全体で 話し合ってみましょう
意見① 春休みと夏休みを短くして冬休みを長くとる
意見② 冬休みと春休みを短くして夏休みを長くする
◎発問が大事
◎自分について作文を書こう
◇第２部
「どの意見に参考かな？ 自分の考えを言ってみましょう」
「誰が一番短い作文を書けるかな」
Ⅰテスト勉強のやり方
Ⅱ読書は楽しいな
発表しよう(音読，強調，体で表現する，即興の発表)
作文特訓道場
～ 「説明文を書こう」
◇第３部
「どの意見に賛成かな」「誰が一番短い作文を書けるかな」
Ⅰバスキマキ新聞
Ⅱ手紙を書こう
Ⅲ投書しよう
推薦図書，マンガ，学級新聞を作ろう
作文特訓道場４ 調査して報告しよう
① 調査日誌を付けよう
② 分析しよう
③ 調査に基づいて報告しよう
④ クラスで一番人気のあるテレビ番組は何かな？
調べてみよう
◇第５部
Ⅰ秘密の特訓
Ⅱギネスメブック
☆「何のために生きるのか」稲盛和夫・五木寛之 致知出版社 2005年 【再掲載 2012.8】
◇ソウルメイトとして
昭和７年生まれ
石原慎太郎，大島渚，岩城宏之，青島幸夫，白土三平
合う音は相互によく響く
情報とは「情を報ずること」 データは情報の下位
知の文化 と 情報の文化
◇こころが乾いてしまった日本人
1983～
ＯＢサミット
フレーザー，宮沢，塩川，稲盛氏ら
「元気」
稲盛 中２で焼酎作り
五木
東大・鈴木博之 工学博士
「湿式工法から乾式工法へ」
乾式工法は軽い社会 ～ 命が軽くなる
◎「湿式社会から乾式社会への大転換の中で，すべてが乾燥しすぎて水分
がなくなってしまったから － オアシスに水を注ぐ必要有り」
ベトナム戦争
米兵戦死者 ６万４千人
日本の自殺者 ３万２千人(一年間)
失敗したら裸一貫で出直せばいい → 精神のデフレ 心の不良債権
「夕焼け小焼け」
夕焼け小やけで日が暮れて
山のお寺の鐘が鳴る
お手々つないで皆帰ろう
烏と一緒に帰りましょう (作詞 中村雨紅)
∥
◎ 山川草木悉有仏性
悲しいときに歌を歌う
歌がない時代はダメ
◇今，宗教の力を問い直すとき
国際化
＝「あなたはどういう偉大なものに対して信じる気持ちを持っていますか」
のアイデンティティ
鹿児島の「念仏禁制」浄土真宗
～ 涙石 隠れ念仏
「隠れ念仏洞」
白隠禅師
六波羅蜜
布施＝めぐみ
持戒＝慎み
忍辱＝しのび
精進＝励み
禅定＝しずけさ 智慧
◎「人のために一所懸命奉仕しなさいと言うのが布施，人間としてやって
はならないことは守りなさいというのが持戒，人生というものは苦し
いものだから堪え忍びなさいと言うのが忍辱，それで一所懸命精進し
なさい。そうすれば，魂が磨かれて心がきれいになっていきますよ」
「無罪の七施」
①眼施 ②和顔施 ③言辞施 ④心施 ⑤房舎施
三宝 ＝ 「仏法僧」
◇新しい浄土の物語を作る
蓮如 「なんまんだぶ」
＝ 報恩感謝の念仏
ありがとうございます。おかげけさまで。
「妙好人」
真宗 「倶会一処(ぐえいっしょ)」人は必ず一つ処で会う
「私の人生の目標は，死を迎えるときに，私の魂がさらに磨かれて美
しくなっているかどうか」 (稲盛)
魂は輪廻転生を繰り返す
◇人生の転機から見えてきた「生き方」
こころと運命
松風工業 → 京都セラミック
高周波絶縁をするためのセラミックの焼き物
世界が一変した植民地での敗戦
◇ポジティブとネガティブの出逢う場所
「温室栽培の２４時間人工の光線に慣らされているところにいって，一条の光が雲間
から射してきたとしても，それを光明と感じて感激することはありません。真っ
暗闇の中で，爪から血が滲むようにして希望を探している。そこへ窓から一筋の光
が…」
知足
家族は他人
→ 欲が出てしまう
◇他力の風を受けて生きる
「利他というこころで帆を揚げておけば，必ず他力の風を受けられますよ，
というように理解したいですね」
「自他一如」
「運命というのは，こころによって変えられると思っているのです。そのこ
ころが信念にまで高まったものであれば，それによって運命は支えられる。」
「他力が肩を押してくれる」(五木)
「生き方」稲盛和夫 サンマーク出版社 2004年 ／「これだけは教えたい算数」和田常雄 いかだ社 2002年 【再掲載 2013.6】 [読書記録 一般]
今回は、稲盛和夫さんの
「生き方」を紹介します。
出版社の著者紹介には
「刊行10年目にし100万部を突破した、不朽のロング・ミリオンセラー！
二つの世界的大企業・京セラとKDDIを創業し、JALを再生に導いた『経
営のカリスマ』が、その成功の礎となった「人生哲学」をあますところな
く語りつくした一冊。夢をどう描き、どう実現していくか？ 人間として
もっとも大切なこととは何か？ －サッカー日本代表の長友佑都選手、野
球日本代表監督の小久保祐紀氏などトップアスリートも座右の書として
その名を挙げる、『究極の人生論』。」
とあります。
今回紹介分から強く印象に残った言葉は…
・「人格 ＝ 性格 ＋ 哲学」
・「人生・仕事の結果 ＝ 考え方 × 熱意 × 能力」
・「リーダーには才よりも徳が求められる
１ 人格 ２ 勇気 ３ 能力」
・「三毒 1 怒り 2 欲望 3妬みそねみの愚痴」
もう一つ、再掲載になりますが、和田常雄さんの
「これだけは教えたい算数」を載せます。
＜浜松のオリーブ園＞
浜松にもオリーブ園ができました。
和Olieve 園のサイト
〈ふじのくに魅力ある個店〉
静岡県には、個性ある魅力ある個店がいくつもあります。
休みの日に、ここにあるお店を訪ねることを楽しみにしています。
機会があれば、ぜひお訪ねください。
＜浜松の新名所 浜松ジオラマファクトリー！＞
ものづくりのまちとも言われる浜松。
山田卓司さんのすばらしい作品を
ザザシティ西館の浜松ジオラマファクトリーで味わえます。
お近くにお寄りの時は ぜひ お訪ねください。
☆「生き方」稲盛和夫 青春出版社 2004年
◇この世を生きる意味
「魂を磨いていくこと」
高い次元の魂になる
人格 ＝ 性格 ＋ 哲学
(人間として正しいかどうか)
人生・仕事の結果 ＝ 考え方 × 熱意 × 能力
自己を厳しく律し続ける「王道」の生き方をせよ
◇思いを実現させる
求めたものだけが手に入るという人生の法則
松下幸之助(ダム式経営)
強烈に思い続けることが大切
強く一筋に
現実になる姿がカラーで見えているか
隅々までイメージできれば実現する
細心の計画・準備無くして成功はあり得ない
運命は自分の心次第
努力を積み重ねれば平凡は非凡に変わる
毎日の創意工夫が大きな飛躍を生み出す
現場に宿る「神の声」が聞こえてくるか
つねに「有意注意」の人生を心掛けよ、中村天風
◇原理原則から考える
シンプルがいい「原理原則」
道標「生きた哲学」
貫いてこそ意味がある
考え方のベクトルが人生すべての方向を決める
人生・仕事の結果 ＝ 考え方 × 熱意 × 能力
自分の人生ドラマをどうプロデュースするか
現場で汗
「好き」であればこそ「燃える人間」になれる
まじめ、ど真剣、懸命な仕事
◇心を磨き高める
日本人はなぜ「美しい心」を失ってしまったのか
「謙虚さ」
リーダーには才よりも徳が求められる
西郷隆盛「徳高き者には高き位を、功績多き者には報奨を」
１ 人格
２ 勇気
３ 能力
常に内省せよ、人格を磨くことを忘れるな
６つの精進
① 誰にも負けない努力をする
② 謙虚にしておごらず
③ 反省ある日々を送る
④ 生きていることに感謝する
⑤ 善行、利他行を積む
⑥ 感性的な悩みをしない
「隠れ念仏」
どんなときでも「ありがとう」
うれしい時は喜べ、素直な心が何よりも大切
トルストイも感嘆 人間の欲深さ
「三毒」をいかに断ち切るか
怒り、欲望、妬みそねみの「愚痴」
｜
① 欲望
② 愚痴
③ 怒り
「六波羅蜜」
① 布施 利他の心
② 持戒
③ 精進 － 一生懸命
④ 忍辱 耐え忍ぶ
⑤ 禅定 こころをおさめる
⑥ 智慧
日々の労働に心は磨かれる
◇利他の心で生きる
心の持ち方一つ
「他を利する」所にビジネスの原点
「富国有徳」
「足るを知る」生き方
◇宇宙の流れと調和する
２つの力
１ 運命 運命
２ 因果応報の原則 因果律
因果応報の原則を知れば運命も変えられる
「陰隲録(いんしつろく)」 袁了凡(えんりょうぼん)
偉大な力がすべてに生命を吹き込んででいる
サムシンググレート 村上和夫
わたしはなぜ仏門に入ることを決意したか
☆「これだけは教えたい算数」和田常雄 いかだ社 2002年 【再掲載 2013.6】
[出版社の案内]
新指導要領(前指導要領)通りの指導では、子どもたちの学力が低下することは
目に見えています。文部科学省もその危険を感じているのでしょう。指導要領
を越えた内容を指導してよいとのことですから、過去の研究と実績をもとにさ
らにこれらに磨きをかけ素晴らしい教育実践をしたいものです。本書は、その
ための1つの研究資料として、著者のプランをしたためたものです。
◇和田常雄
1929東京生
元大東文化大学非常勤講師
数学教育協議会常任委員
◇算数教育の目的
合理的な日常生活をおくる力を養う
魅力ある算数・数学文化，不思議な世界への探求心を養う
① 様々な正多角形
② 正二十面体からサッカーボール
③ 循環小数のおもしろさ
算数・数学は，人類の知恵の結晶として生まれ，さらに発展するもので
あることを知り探る力を養う
① 数詞を調べる
ふたつ もも 大和言葉
② 数字を比べる
エジプト数字 ローマ数字 中国数字
「分析・総合」の視点に立って数の世界の構造や特徴を把握する力を養う
◇２年生
かけ算の場面
① 単位あたり量×いくつ分・いくら分＝全体量
② 長さ×長さ＝面積 面積×高さ＝体積
③ 量×倍
大事なポイント
①「かけ算の意味指導」と「かけ算九九」とを一緒にしない
②「単位量あたり×いくつ分・いくら分＝全体量」という式は，数値
に関係なく成立すると言うことを明確に指導すること
整数 － 小数 － 分数
③ ディメンジョンを用いたい
④ かけ算の構造を図示する
３こ／さら × ４さら ＝ 12こ
一あたり量を探させる １あたり量
式を見てそれにあった実物の絵を描く，または探す作業をさ
せる
かけ算の図式化を試みさせる
「かけわり図」 → タイル図
※ 以下略 ＜途中まで＞
「生き方」を紹介します。
出版社の著者紹介には
「刊行10年目にし100万部を突破した、不朽のロング・ミリオンセラー！
二つの世界的大企業・京セラとKDDIを創業し、JALを再生に導いた『経
営のカリスマ』が、その成功の礎となった「人生哲学」をあますところな
く語りつくした一冊。夢をどう描き、どう実現していくか？ 人間として
もっとも大切なこととは何か？ －サッカー日本代表の長友佑都選手、野
球日本代表監督の小久保祐紀氏などトップアスリートも座右の書として
その名を挙げる、『究極の人生論』。」
とあります。
今回紹介分から強く印象に残った言葉は…
・「人格 ＝ 性格 ＋ 哲学」
・「人生・仕事の結果 ＝ 考え方 × 熱意 × 能力」
・「リーダーには才よりも徳が求められる
１ 人格 ２ 勇気 ３ 能力」
・「三毒 1 怒り 2 欲望 3妬みそねみの愚痴」
もう一つ、再掲載になりますが、和田常雄さんの
「これだけは教えたい算数」を載せます。
＜浜松のオリーブ園＞
浜松にもオリーブ園ができました。
和Olieve 園のサイト
〈ふじのくに魅力ある個店〉
静岡県には、個性ある魅力ある個店がいくつもあります。
休みの日に、ここにあるお店を訪ねることを楽しみにしています。
機会があれば、ぜひお訪ねください。
＜浜松の新名所 浜松ジオラマファクトリー！＞
ものづくりのまちとも言われる浜松。
山田卓司さんのすばらしい作品を
ザザシティ西館の浜松ジオラマファクトリーで味わえます。
お近くにお寄りの時は ぜひ お訪ねください。
☆「生き方」稲盛和夫 青春出版社 2004年
◇この世を生きる意味
「魂を磨いていくこと」
高い次元の魂になる
人格 ＝ 性格 ＋ 哲学
(人間として正しいかどうか)
人生・仕事の結果 ＝ 考え方 × 熱意 × 能力
自己を厳しく律し続ける「王道」の生き方をせよ
◇思いを実現させる
求めたものだけが手に入るという人生の法則
松下幸之助(ダム式経営)
強烈に思い続けることが大切
強く一筋に
現実になる姿がカラーで見えているか
隅々までイメージできれば実現する
細心の計画・準備無くして成功はあり得ない
運命は自分の心次第
努力を積み重ねれば平凡は非凡に変わる
毎日の創意工夫が大きな飛躍を生み出す
現場に宿る「神の声」が聞こえてくるか
つねに「有意注意」の人生を心掛けよ、中村天風
◇原理原則から考える
シンプルがいい「原理原則」
道標「生きた哲学」
貫いてこそ意味がある
考え方のベクトルが人生すべての方向を決める
人生・仕事の結果 ＝ 考え方 × 熱意 × 能力
自分の人生ドラマをどうプロデュースするか
現場で汗
「好き」であればこそ「燃える人間」になれる
まじめ、ど真剣、懸命な仕事
◇心を磨き高める
日本人はなぜ「美しい心」を失ってしまったのか
「謙虚さ」
リーダーには才よりも徳が求められる
西郷隆盛「徳高き者には高き位を、功績多き者には報奨を」
１ 人格
２ 勇気
３ 能力
常に内省せよ、人格を磨くことを忘れるな
６つの精進
① 誰にも負けない努力をする
② 謙虚にしておごらず
③ 反省ある日々を送る
④ 生きていることに感謝する
⑤ 善行、利他行を積む
⑥ 感性的な悩みをしない
「隠れ念仏」
どんなときでも「ありがとう」
うれしい時は喜べ、素直な心が何よりも大切
トルストイも感嘆 人間の欲深さ
「三毒」をいかに断ち切るか
怒り、欲望、妬みそねみの「愚痴」
｜
① 欲望
② 愚痴
③ 怒り
「六波羅蜜」
① 布施 利他の心
② 持戒
③ 精進 － 一生懸命
④ 忍辱 耐え忍ぶ
⑤ 禅定 こころをおさめる
⑥ 智慧
日々の労働に心は磨かれる
◇利他の心で生きる
心の持ち方一つ
「他を利する」所にビジネスの原点
「富国有徳」
「足るを知る」生き方
◇宇宙の流れと調和する
２つの力
１ 運命 運命
２ 因果応報の原則 因果律
因果応報の原則を知れば運命も変えられる
「陰隲録(いんしつろく)」 袁了凡(えんりょうぼん)
偉大な力がすべてに生命を吹き込んででいる
サムシンググレート 村上和夫
わたしはなぜ仏門に入ることを決意したか
☆「これだけは教えたい算数」和田常雄 いかだ社 2002年 【再掲載 2013.6】
[出版社の案内]
新指導要領(前指導要領)通りの指導では、子どもたちの学力が低下することは
目に見えています。文部科学省もその危険を感じているのでしょう。指導要領
を越えた内容を指導してよいとのことですから、過去の研究と実績をもとにさ
らにこれらに磨きをかけ素晴らしい教育実践をしたいものです。本書は、その
ための1つの研究資料として、著者のプランをしたためたものです。
◇和田常雄
1929東京生
元大東文化大学非常勤講師
数学教育協議会常任委員
◇算数教育の目的
合理的な日常生活をおくる力を養う
魅力ある算数・数学文化，不思議な世界への探求心を養う
① 様々な正多角形
② 正二十面体からサッカーボール
③ 循環小数のおもしろさ
算数・数学は，人類の知恵の結晶として生まれ，さらに発展するもので
あることを知り探る力を養う
① 数詞を調べる
ふたつ もも 大和言葉
② 数字を比べる
エジプト数字 ローマ数字 中国数字
「分析・総合」の視点に立って数の世界の構造や特徴を把握する力を養う
◇２年生
かけ算の場面
① 単位あたり量×いくつ分・いくら分＝全体量
② 長さ×長さ＝面積 面積×高さ＝体積
③ 量×倍
大事なポイント
①「かけ算の意味指導」と「かけ算九九」とを一緒にしない
②「単位量あたり×いくつ分・いくら分＝全体量」という式は，数値
に関係なく成立すると言うことを明確に指導すること
整数 － 小数 － 分数
③ ディメンジョンを用いたい
④ かけ算の構造を図示する
３こ／さら × ４さら ＝ 12こ
一あたり量を探させる １あたり量
式を見てそれにあった実物の絵を描く，または探す作業をさ
せる
かけ算の図式化を試みさせる
「かけわり図」 → タイル図
※ 以下略 ＜途中まで＞
