「算数が大好きになる本」向山洋一 ＰＨＰ ＜前編＞ 2001年

向山洋一さん、わたしが教職に就いた頃
教育界に「法則化ブーム」「教育技術の法則化運動」が起こっていました
教育書コーナーが法則化本で埋め尽くされているようなことも…
「教育は技術か？」
大きな話題となりました


あれから四半世紀
｢ＴＯＳＳ｣として　今でも静かに活動は続いています

若い教員の実践を切って捨てる、自己顕示欲の強い教師
そのころのわたしの向山さん像です

「よいところもあれば　ハテナのところもある」
この運動を中心に　今でも活躍している　実践家がたくさん登場しました
彼らの本がたくさん本棚に…

向山さんの名前を聞くと
あの若くて熱くて…今思うと恥ずかしい頃を思い出します

今回は　向山さんの「算数が大好きになる本」を紹介します
「向山型算数」と自分で名付けるところが？ですが
参考になる本でした











☆「算数が大好きになる本」向山洋一　ＰＨＰ　＜前編＞ 2001年



◇はじめに
　①問題解決学習　　60年前のポリア(米)　プリント
②向山型算数　　　教科書その通りに


◇算数嫌い
　問題解決学習が算数嫌いをつくる
問題解決学習　＝　米・スタンフォード大　ポリア教授
大学生相手の問題の解き方の変形
「問題の解き方」を「話し合い」で考えさせようとする
(子どもにとっては退屈な時間)
・「算数の授業はこうあるべきだ」 根拠のない論
・「このような学力を付けるべきだ」

　問題解決学習は教室にいる「５点，１０点の子どもの存在」を見て
見ぬふり
∥
基礎学力が身に付かないだけでなく，授業が分からず算数嫌いにな
っていく子供を大量に作り出してしまう


算数の力量はノートを見ればひと目で分かる
水道方式　プリント中心
「ノートに教科書の例題，練習問題がすべてきちんと書いてあれ
　　　ば，その先生は合格です。学習進度も予定通りであれば申し分
　　　ありません。」
ノート　１単位授業で２～３ページ


◇算数が大好きになる方法
理論から　→　問題解決学習，水道方式
実践から　→　向山型算数

実践からの向山型算数 ＝　教科書を教科書通りに勉強すること
①授業のはじめをどのようにするか
②できない子どもをどのようにするのか
③早く計算ができてしまった子どもをどのようにするのか
④ノートのチェックをどのようにするのか
⑤練習問題をどのようにするのか
⑥①～⑤を満足させる算数の授業は，どのようにやっていったら
　　　よいのか
教科書にチェック　→　できた・できない

写すことで算数ができるようになる
　 「写すのも勉強のうち，一番いけないのは何もしないことです」
きちんとノートに写すだけ
＝　ノートがいっぱいになれば勉強をきちんとやり終えた達成感
　　　を味わえる
↓
やがて，写したノートを見ながら他の問題も解くようになる

赤えんぴつで薄く書いた字をなぞらせる
システムとして　「赤えんぴつの上をなぞりなさい」

家庭でできる向山型算数
①ノートをきれいに書かせる
②補助計算をしっかり書かせる