「遠江」28号 浜松史蹟調査顕彰会 2005年

「来る月も来る月もＢ29にとって浜松はなじみの場所だった。日本に侵入したもののト
　ラブルに遭遇(故障等)した場合，パイロットたちは浜松に積荷(爆弾)を捨てるように指
　示されていた。そして，浜松は数え切れないほどの爆弾を投下された。なぜなら，当時
　のＢ29には数え切れないほどの問題が発生したから…」　　
カーティス・Ｅ・ルメイ　米陸軍航空隊第21爆撃機集団司令官　






今回は、
「遠江」28号要約の紹介です。



「遠江」は浜松史蹟調査顕彰会が発行している冊子ですが、大変多くのことを学びます。

空襲回数は27回と多く、大きな被害を受けた浜松。
それを「ごみ箱」と例える神経には・・・




今回紹介分から強く印象に残った言葉は…

・「源太夫堀を開き新田開発　　馬込川～天竜川」

－　海の近くは砂地に掘ったものだからすぐに埋まってしまい…
　　管理が大変だったのではないかと思われます。
　　以前勤務していた浜松市南部「五島地区」には、
　　現在、「源太夫堀」跡の碑が立てられています。


・「2005年現在　浜松市に国宝が一点もない不思議さ」

－　「一点もない」に驚かされました。


・「音羽松　　旧は音羽慎一家内　　新は六所神社内」

－　旧のものは枯死してしまったのですが、新のものが社内に植えられています。






＜浜松の新名所　浜松ジオラマファクトリー！＞

　 ものづくりのまちとも言われる浜松。
　山田卓司さんのすばらしい作品を　
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☆「遠江」28号　浜松史蹟調査顕彰会　2005年


＜「賀茂真淵記念館」のサイトより＞


◇小笠原源太夫と伊藤東涯

□小笠原源太夫基長　正徳・享保・元文(1711-1740)

　浜松藩主　松平安芸守資俊・資訓　２代に仕える


　源太夫堀を開き新田開発　　
　　　馬込川～天竜川


　昭和８年２月　　
　　　関市三編　『郷土史』五島村



□古義堂学派領袖・伊藤東涯






◇岸田劉生のコレクター　浜松の山本貞次郎

□山本貞次郎の劉生コレクションと山本家の家系

　「松竹山房」文化の店　
　　　～　浜松駅前　　竹村啓介


　貞次郎旧蔵は19点あった　
　　　2005年現在　浜松市に国宝が一点もない不思議さ



□山本貞次郎　1890-1923






◇浜松艦砲射撃

□Ｃ・Ｅ・ルメイの回想
　　　
　カーティス・Ｅ・ルメイ　米陸軍航空隊第21爆撃機集団司令官　

浜松は名古屋の南東，天竜川と浜名湖の間にあり海岸確認が容易だった
　　　　

「来る月も来る月もＢ29にとって浜松はなじみの場所だった。日本に侵入したもののト
　ラブルに遭遇(故障等)した場合，パイロットたちは浜松に積荷(爆弾)を捨てるように指
　示されていた。そして，浜松は数え切れないほどの爆弾を投下された。なぜなら，当時
　のＢ29には数え切れないほどの問題が発生したから…」　　


「わたしは，浜松が何トンの爆弾を投下されたのか正確には知らない。誰だってそうだろ
　う。そこは，本当に徹底的にやられた。我々は，搭乗員が浜松に爆撃しても，出撃に対
　する功績を認めることはできなかった。浜松は爆撃を終了するためのごみ箱だったのだ
　…」






◇浜松名木　渥美登良男

□颯颯之松　　

　938年八幡宮が小沢渡より曳馬野に遷座



□音羽松　　　

　旧は音羽慎一家内　　新は六所神社内

　社より600m東に松振川という沼地　→　鶴松

　今も六所神社のすぐ北に「八幡山」「八幡河岸」

「子ども観の戦後史」野本三吉 現代書館 2007年 ③

「人間の子供一年早産説
他の動物は「自然の法則」のもとで自然に発育するが，人間の子供は一年ほど早く
　　生まれるので社会の「歴史的法則」のもとで生長があった。
　＝　周囲の人の支えや助けが必要」





今回は、2月18日に続いて、野本三吉さんの
「子ども観の戦後史」の紹介　3回目です。


出版社の案内には、



「敗戦以来、日本人の『児童観』はどのように変化したか、子どもを把えた戦後の書籍を
　通し、子どもを取りまく社会現象の変化の中での子どもを見る眼、子ども自身の生活の
　変遷を追ってみた。社会構造の変化を通した人間関係の変遷の中での子どもの変容をみ
　る。」




とあります。





今回紹介分から強く印象に残った言葉は…

・「 四原則　①自然的　②相互的　③具体的　④習慣的」


・「ロバート・オウエンの思想　『性格形成学園』幼児学校」








＜浜松の新名所　浜松ジオラマファクトリー！＞

　 ものづくりのまちとも言われる浜松。
　山田卓司さんのすばらしい作品を　
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☆「子ども観の戦後史」野本三吉　現代書館　2007年　③



◇「童児神」誕生の背景

□美空ひばり　　

　父増吉　横浜磯子で魚屋「魚増」


　美空楽団　1946.9　アテネ劇場で興行

1947.8　小四　四国巡業
　
　交通事故　手首ガラスで切り頭部陥没
高知県の事故が美空ひばりをつくった



□文化人・知識人からの批判　

　世論には受け入れられた



□生き抜く力と学校教育

　滝頭小から呼び出し　1949年

　
　出席日数足りず仮免状
　　　→　卒業式後　１０日間補講

試験の後正式に卒業


川田晴久
「人間にはいろいろな勉強の仕方がある。加藤和枝は十分学校に通うことはできなくて，
　　皆様に御迷惑と御苦労をおかけしたが，その代わり彼女はかけがえのない社会と人間
　　について勉強していたのだ。どうか先生方，そういうひろい心で，この子の行く末を
　　見てやってください。」

　　－　美空ひばり　「童子神」「少女神」として

　




◇児童臨床と児童相談所

□平井信義　「児童臨床入門」1977
ゲゼル，アスペルガー，ロジャーズ


□児童福祉法　1947

　１９１９（大正　８）年　大阪市立児童相談所


　１９２３（大正１２）年 東京市立児童相談所
大學にも　日本女子大1928　法政大1929　東京文理大1936
「鈴木ビネー式知能検査」1941　
「田中ビネー式知能検査」1944　田中寛一


　１９４７（昭和２２）年３月
①　原理法定化

　　　　　　②　児童福祉審議会

　　　　　　③　児童相談所設置　地方公共団体に義務づけ


　ＧＨＱアドバイザー　アリス・ケニョン・キャロル
児童相談所三つに　一時保護所

児童相談所　ケース・ワーク・サービス
児童鑑別所
１９５１（昭和２６）年　改正



□高木四郎氏の著作　

　マイヤーの力動精神医学　

　事例研究・幼児の人間関係

　




◇保育思想の戦後史

□東京女子高等師範付属幼稚園　1876（明治９）年

倉橋惣三（1882~1955）教師として着任
ペスタロッチ・フレーベル

「誘導保育法」遊びが活力・群れが社会的存在

∥

中心は一人一人の自発性
四原則　①自然的　②相互的　③具体的　④習慣的

　　　教え子に斉藤公子「さくら・さくらんぼ保育園」



□斉藤公子

戦後保育園で

ロバート・オウエンの思想　「性格形成学園」幼児学校

↓

　１９５６（昭和３１）年埼玉県深谷市「さくら・さくらんぼ保育園」

　井尻正二氏との共著「みんなの保育大学シリーズ」築地書林

　ポルトマン「人間はどこまで動物か」1961岩波新書


　◎人間の子供一年早産説
他の動物は「自然の法則」のもとで自然に発育するが，人間の子供は一年ほど早く
　　生まれるので社会の「歴史的法則」のもとで生長があった。

∥

周囲の人の支えや助けが必要