キーワード「学級経営」②

今回は、4月13日に続いてわたしの読書ノートから、
キーワード「学級経営」の紹介　2回目です。



学級経営とは、いわゆる「学級づくり」といえるでしょうか。




今回紹介分から強く印象に残った言葉は…

・「廊下でクラスの子どもとすれ違ったとき必ず声を掛ける。」
－　保護者にも。


・「百姓の葉大根を作る」教育


・「しっとりとしたクラスにしたい」






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☆キーワード「学級経営」②


◇こんなことも

□先生の日記帳　　

　一日の反省を原稿用紙一枚に書く
　　
　　　→　後ろ黒板に掲示（高尾先生）


□きょうの暦　　　

　毎日日直にその日のことについて発表させる



□詩「先生の目の中に」（小一女子）

　せんせいの　目の中に

あたしが　　いる

ともだちも　いる

みんな　　　あそんでいる

せんせいの目の中　ひろいなあ






◇一人一人を
　　　　

　①　放課後，子供たちの顔を思い浮かべる


　②　廊下でクラスの子どもとすれ違ったとき必ず声を掛ける。

　　 すれ違った子ども一人一人全員に声を掛ける。






◇騒がしい子

　原因
　　・言っていることが分からない

・何をするか分からない

・どうやれば分からない

・退屈なときや飽きたとき


↓

エネルギーとして＋の方向に






◇集中力

　指導　

　「背骨で聞きなさい。背骨は第二の頭です。背骨が伸びていると第二の頭がよく働きま
　　す。」

　 しかし，不必要な緊張は避ける。





◇栽培教育

　「菊づくりの菊を作る」教育

↓

「百姓の葉大根を作る」教育






◇優れた教師
　
　①　子どものせいにしない


　②　視点を変えて子どもを見る


　③　子どもを知的存在として認める






◇教室経営
　
　①　後ろに二ヶ月以上同じ作品がはりっぱなしになっていない


　②　係の紙が絶えず変わっている


　③　子どもの遊び道具がある






◇子ども学級通信
　
　①　書きたいと思わせる


②　まず，大きな目標を与える


③　子どもの努力を形あるものとして残す


④　ちょっぴり競争意識をくすぐる






◇帰りの会（今日のできごと）

　目を閉じなさい

今日こんないいことが
　　　一時間目から


　今言った人の他で今日頑張ったことを言いましょう

↓

しっとりとしたクラスにしたい（子どもの事実をほめる）