鷲田小弥太「過疎地で快適に暮らす」 ｴﾑｼﾞｰｺｰﾎﾟﾚｰｼｮﾝ 2007年 ／ 「学校があれた歴史に学ぼう」函館大谷短期大学名誉教授 保坂武道 『教育新聞』3310号 連載記事より【再掲載 2014.12】

今回は、鷲田小弥太さんの、
「過疎地で快適に暮らす」を紹介します。


定年がすぐ目の前に迫り、「定年」という文字に敏感になってきました。



出版社の案内には、


「コンビニまで６Ｋｍ、ファミレスまでは２５Ｋｍ。田畑を維持できなくなって、うち捨
　てられ、荒蕪・無人の地となった「過疎地」。かつては人間の営みがあった土地。だか
　ら、人間が住めるところ。その場所に、本当に快適な暮らしがあった。『田舎暮らしよ
　りいい、都会暮らしよりずっといい』という、過疎地暮らし３０年の札幌大学教授・鷲
　田小彌太氏が語る、仕事も家庭もうまくいく『過疎地生活のススメ』。」


とあります。






今回紹介分より強く印象に残った言葉は…

・「大都市の魅力　＝　魔力　」


・「過疎地で厄介なのは自然(雑草，雑木，害虫，イタチ，キツネ，ネズミ)」


・「都心から１時間以上２時間以内」


・「退職後は自宅が仕事場　　50歳から準備を」








☆子供たちの学習に
文部科学省の
「子供の学び応援サイト(臨時休業期間における学習支援コンテンツポータルサイト）」





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静岡県には、個性ある魅力ある個店がいくつもあります。
休みの日に、ここにあるお店を訪ねることを楽しみにしています。
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☆鷲田小弥太「過疎地で快適に暮らす」　ｴﾑｼﾞｰｺｰﾎﾟﾚｰｼｮﾝ　2007年



◇過疎地が呼んでいた

　快適な暮らしとの出会い　
　　　伊賀神戸駅　朝日が丘町で８年間

夕張郡長沼町で25年間



　ウェルカム少子高齢の過疎地暮らし





◇「地方の時代」とは「過疎地の時代」のことです
　　
　地方が充実した時代に過疎地進展　



　製造業もサービス業も都市回りに集まった



　大都市の魅力　＝　魔力　

　　　柳田国男「故郷殺し」「家族殺し」



　田舎ではなく過疎地に住もう

田舎は不便じゃない　過疎地の快適さ　
　
　　　過疎地で厄介なのは自然(雑草，雑木，害虫，イタチ，キツネ，ネズミ)



　過疎地に必須のアイテム

　　　電気，水，車



　新築がいい　

　　　普通の家がベター　

　　　①　広さは最小限　

　　　②　風雨雪に強い

　　　③　普通の設備　　

　　　④　土台は完全に







◇快適な時間と空間を生きる

　人がいない風景



　木がある生活　

　　　木を植える(植えすぎない)　

　　　森林浴



　闇がある生活

　　　希少価値，星，街の灯



　犬が居る生活

　　　雉のいる庭







◇日本国中過疎地だらけ

　過疎地とは？　　

　　　人がすぐに住める所，開発団地は避けよう



　都心から１時間以上２時間以内



　隣の音が聞こえない　

　　　1000坪，地盤がよい，土地の真中に家を建てる







◇過疎地で快適に暮らした
　　
　仕事を存分にする　



　ああ悲惨　

　　　原生林で暮らす　入植地での暮らし
　　


　至福の時　伊賀上野市の南端で暮らす　

　　 長沼の馬追山で暮らす　

　　　郷里厚別に　

　　　水に苦労







◇ＩＣＴ時代は過疎地で

　情報時代が過疎地のベストライフを可能にする



　ＳＯＨＯは過疎地暮らしに最適

　　　会社で半分，自宅で半分



　退職後は自宅が仕事場

　　　50歳から準備を



　インターネット


　　　　　　　　　　





◇近すぎると後悔する

　夕張か共和町か



　鴨川か那須塩原か　

　　　浜松－東京　1時間45分　新幹線定期代１か月約18万円







◇退職後は過疎地で

　まずは土地確保　



　スリムかつノーマルタイプの家



　雑草を刈る



　駐車場には十分な砂利を敷こう



　自然と闘おうとしない







◇過疎地暮らしの十一戒
　　
　①　自然に手を出さない
　　

　②　行政に手を出さない　独力で　　


　③　土地を不必要に広げない

　　　　1000~3000坪


　④　車に金を掛けよう


⑤　体を動かさない


⑥　フリーの客を疎略に扱わない


⑦　低湿地に住まない


　⑧　賢くない者に新鮮な農作物は手に入らない


　⑨　買いだめはしない


　⑩　貧乏はダメよ


　⑪　「つらい」と思ったら我慢せずに撤退しよう














☆「学校があれた歴史に学ぼう」函館大谷短期大学名誉教授　保坂武道　『教育新聞』3310号　連載記事より【再掲載　2014.12】



（４）緊急事態・最初の一週間が勝負


①赴任した中学校

　かつて、北海道でも有数の荒れまくったＡ中学校。そこに私が、校長として赴任するこ
とになった。


　赴任した最初の日に、校舎内を案内してもらった。


３階建ての各階の、生徒用のトイレのドアが外されていた。喫煙防止のためだ。落書き
だらけの壁。穴の開いた天井。吐き捨てられだガムが廊下にこびりついている。たばこの
吸い殻がいたるところに。



学期が開始された。その日に対教師への暴言で教師は振り回されていた。


　学校全体がざわつき、異様な雰囲気。生徒間暴力・たばこの後始末に前途が思いやられ、
決意を新たにする。常駐してい指導主事には、丁重にお引き取り願った。



　最初の一週間で対応したのは、次のことであった。


　

▽臨時の全校集会 ・校長の訓辞・学校での暴力行為の廃止。問題が起きてからの対応で
　は遅すぎるので、各階に職員室を設置する。非常事態宣言をして、事に当たっては即断、
　即決で臨む▽聞き分けのできない生徒、凶暴な生徒に対しては、関係機関とも連携


▽傍観者の排除


▽会議は少なく


▽生徒の作品・絵画・書などを展示


▽ロシア極東中学校との国際交流宣言


▽相手は中学生。大人が本気になり、全員で取り組むと、子どももギプアップ


▽目に見える騒動は表面的には一週間で沈静化する－。






②学校が荒れた原因

　東電福島の原発事故と同様に、原因を明らかにし、その抜本的対応を図らなければ、対
処療法に終わってしまう。



　学校が荒れた最大の原因は、広義には高度経済がもたらした負の遺産である。


　経済至上主義による、加熱した受験戦争がもたらしたものである。


　それに加えて、教師の社会的信頼度・指導力の欠如、地域力・絆の低下、共働きによる
親不在、家庭の崩壊によるもの。社会規範の低下、人事異動における教育行政の失策、校
区内における児童養護施設からの問題を大きく抱えたこの入学、さらに、学校としての指
導体制の不備、生徒の学校での存在感、所属感、達成感の欠落、心の貧困さ、耐性力の欠
如、自己中心なども指摘できる。





　
③本当に学力向上が喫緊の教育課題か

　歴史は繰り返すといわれる。

　忌暉なく述べると、わが国の教育改革は「ゆとりの教育」から「学力向上」へとめまぐ
るしく変わっている。それも、時の権力者の都合でいとも簡単にだ。



　国旗・国家の強制、歌わぬ教師の懲戒処分。教育改革ミーティングから教育基本法の改
正、やがて憲法改正も視野に。いわゆる右よりに大きく傾きつつあるともいえそうだ。


　教育困難校や底辺校といわれる学校の実態をご存じであろうか。いずれも、経済至上主
義に基づく、競争社会の中から社会格差、教育格差が生じたものである。


　そこでは、学力によって選別された若者の軍団が、コンプレックスの塊で生活し、そう
した生き方をしている。この数が半端でない。


　各都市、各市町村に数多く散在している。暴走運転、覚せい剤、不純異性交遊、集団暴
力、万引きなどで話題になる。





　一度でよい。全国各地にある底辺校を訪問するとよい。朝から眠る。ところかまわずタ
ン・ツバをはく。これは、国や社会、教育の歪みから生じている問題でもある。