「輝きMAX」 品川裕香 金子書房 2007年 ④ [読書記録 教育]
今回は、11月29日に続き、品川裕香さんの
「輝きＭＡＸ」の紹介4回目です。
出版社の案内には、
「特別支援教育が発達障害だけではなく,学力不振,いじめ,非行への対応にもつながり,すべ
ての子どもがよりよく育つための教育であることを取材を通して実際として伝える。教
育現場でうまくいっている特別支援の実践や,広島少年院における矯正教育プログラム
も紹介。」
とあります。
今回紹介文より強く印象に残った言葉は…
・「久留米市教育委員会が取り組む『STD』」
・「ｴﾋﾞﾃﾞﾝｽに基づく有効な行動療法の手法のすべてを盛り込んだプログラム」
・「レクリエーション ＋ 学習活動」
・「ｾﾙﾌｺﾝﾄﾛｰﾙの力がついた」
＜浜松の新名所 浜松ジオラマファクトリー！＞
ものづくりのまちとも言われる浜松。
山田卓司さんのすばらしい作品を
ザザシティ西館の浜松ジオラマファクトリーで味わえます。
お近くにお寄りの時は ぜひ お訪ねください。
☆「輝きMAX」 品川裕香 金子書房 2007年 ④
◇実践に学ぶ特別支援教育成功のカギ
２．専門家と現場のダイナミックな連携が子ども支援を強化する①
～ 久留米市教育委員会が取り組む「STD」～
□ＳＴＤ(Summer Tatment Program)
元ﾆｭｰﾖｰｸ州立大学ﾊﾞｯﾌｧﾛｰ校附属家族医療ｾﾝﾀｰ所長 ウィリアム・ベラム博士
→ ADHD児のための行動変容プログラム
｜
「ｴﾋﾞﾃﾞﾝｽに基づく有効な行動療法の手法のすべてを盛り込んだプログラム」
□デイ・キャンプによる米国でのＳＴＰの実践
１日９時間，合計８週間のプログラム
レクリエーション ＋ 学習活動
ｿｰｼｬﾙｽｷﾙﾄﾚｰﾆﾝｸﾞ，協働作業，チーム内の協力，ｸﾞﾙｰﾌﾟでの問題調整
ｽﾎﾟｰﾂｽｷﾙﾄﾚｰﾆﾝｸﾞ
∥
ﾎﾟｲﾝﾄシステム，タイムアウト
月～木 15分刻みでスケジューリング
金曜日の午後 ポイントに応じたご褒美活動の日
□開始前にルールの確認を
グループ毎に円陣，一人のカウンセラーが質問
望ましい言動 ＋10点
望ましくない言動－10点
(淡々と事実のみを指摘し採点)
□両親も合計12回のﾍﾟｱﾚﾝﾄ･ﾄﾚｰﾆﾝｸﾞ
｜
８週間で360時間
□子どもたちが変わり，新しい連携と人材育成にも繋がった久留米市の実践
月－木(低学年)
9:30-10:00 登校 平成18年度
10:00-10:15 朝の会 ８月８日～25日 ３週間
10:15 ﾎﾟｲﾝﾄﾁｪｯｸ 小１～中１ 36人参加
10:15-10:25 移動とトイレ 初日はルール理解できず
10:25 ﾎﾟｲﾝﾄﾁｪｯｸ －1万点の子も
10:25-11:25 ｽﾎﾟｰﾂ指導 ↓
11:25 ﾎﾟｲﾝﾄﾁｪｯｸ ｾﾙﾌｺﾝﾄﾛｰﾙの力がついた
11:25-11:35 移動とトイレ
11:35 ﾎﾟｲﾝﾄﾁｪｯｸ
11:35-12:35 学習ｾﾝﾀｰ
12:35-12:45 移動とトイレ
12:45 ﾎﾟｲﾝﾄﾁｪｯｸ
12:45-13:05 昼食
13:05 ﾎﾟｲﾝﾄﾁｪｯｸ
13:05-13:20 昼休み
13:20-13:30 移動とトイレ
13:30-14:30 スポーツ試合
14:30-14:40 移動とトイレ
14:40 ﾎﾟｲﾝﾄﾁｪｯｸ
14:40-15:40 水泳
15:40 ﾎﾟｲﾝﾄﾁｪｯｸ
15:40-15:50 移動とトイレ
15:50 ﾎﾟｲﾝﾄﾁｪｯｸ
15:50-16:05 自由時間
16:05-16:35 下校
「輝きＭＡＸ」の紹介4回目です。
出版社の案内には、
「特別支援教育が発達障害だけではなく,学力不振,いじめ,非行への対応にもつながり,すべ
ての子どもがよりよく育つための教育であることを取材を通して実際として伝える。教
育現場でうまくいっている特別支援の実践や,広島少年院における矯正教育プログラム
も紹介。」
とあります。
今回紹介文より強く印象に残った言葉は…
・「久留米市教育委員会が取り組む『STD』」
・「ｴﾋﾞﾃﾞﾝｽに基づく有効な行動療法の手法のすべてを盛り込んだプログラム」
・「レクリエーション ＋ 学習活動」
・「ｾﾙﾌｺﾝﾄﾛｰﾙの力がついた」
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ものづくりのまちとも言われる浜松。
山田卓司さんのすばらしい作品を
ザザシティ西館の浜松ジオラマファクトリーで味わえます。
お近くにお寄りの時は ぜひ お訪ねください。
☆「輝きMAX」 品川裕香 金子書房 2007年 ④
◇実践に学ぶ特別支援教育成功のカギ
２．専門家と現場のダイナミックな連携が子ども支援を強化する①
～ 久留米市教育委員会が取り組む「STD」～
□ＳＴＤ(Summer Tatment Program)
元ﾆｭｰﾖｰｸ州立大学ﾊﾞｯﾌｧﾛｰ校附属家族医療ｾﾝﾀｰ所長 ウィリアム・ベラム博士
→ ADHD児のための行動変容プログラム
｜
「ｴﾋﾞﾃﾞﾝｽに基づく有効な行動療法の手法のすべてを盛り込んだプログラム」
□デイ・キャンプによる米国でのＳＴＰの実践
１日９時間，合計８週間のプログラム
レクリエーション ＋ 学習活動
ｿｰｼｬﾙｽｷﾙﾄﾚｰﾆﾝｸﾞ，協働作業，チーム内の協力，ｸﾞﾙｰﾌﾟでの問題調整
ｽﾎﾟｰﾂｽｷﾙﾄﾚｰﾆﾝｸﾞ
∥
ﾎﾟｲﾝﾄシステム，タイムアウト
月～木 15分刻みでスケジューリング
金曜日の午後 ポイントに応じたご褒美活動の日
□開始前にルールの確認を
グループ毎に円陣，一人のカウンセラーが質問
望ましい言動 ＋10点
望ましくない言動－10点
(淡々と事実のみを指摘し採点)
□両親も合計12回のﾍﾟｱﾚﾝﾄ･ﾄﾚｰﾆﾝｸﾞ
｜
８週間で360時間
□子どもたちが変わり，新しい連携と人材育成にも繋がった久留米市の実践
月－木(低学年)
9:30-10:00 登校 平成18年度
10:00-10:15 朝の会 ８月８日～25日 ３週間
10:15 ﾎﾟｲﾝﾄﾁｪｯｸ 小１～中１ 36人参加
10:15-10:25 移動とトイレ 初日はルール理解できず
10:25 ﾎﾟｲﾝﾄﾁｪｯｸ －1万点の子も
10:25-11:25 ｽﾎﾟｰﾂ指導 ↓
11:25 ﾎﾟｲﾝﾄﾁｪｯｸ ｾﾙﾌｺﾝﾄﾛｰﾙの力がついた
11:25-11:35 移動とトイレ
11:35 ﾎﾟｲﾝﾄﾁｪｯｸ
11:35-12:35 学習ｾﾝﾀｰ
12:35-12:45 移動とトイレ
12:45 ﾎﾟｲﾝﾄﾁｪｯｸ
12:45-13:05 昼食
13:05 ﾎﾟｲﾝﾄﾁｪｯｸ
13:05-13:20 昼休み
13:20-13:30 移動とトイレ
13:30-14:30 スポーツ試合
14:30-14:40 移動とトイレ
14:40 ﾎﾟｲﾝﾄﾁｪｯｸ
14:40-15:40 水泳
15:40 ﾎﾟｲﾝﾄﾁｪｯｸ
15:40-15:50 移動とトイレ
15:50 ﾎﾟｲﾝﾄﾁｪｯｸ
15:50-16:05 自由時間
16:05-16:35 下校
