「子どもと接するときにほんとうに大切なこと」田中博史 キノブックス 2018年 前半

「できて当たり前」の中に褒める材料がある

－ 「できていることを発見する目」





2020年が始まりました。
本年もよろしくお願いします。




2020年１回目は、田中博史さんの
「子どもと接するときにほんとうに大切なこと」1回目(前半)を紹介します。


田中博史さんは、筑波大学附属小学校副校長、算数のカリスマ教師として知られます。
算数科だけではなく、学級経営にも長け、「日本一の先生」とも・・・。

SSブログではHIROSENさんとして、
「田中博史の『授業・人(じゅぎょう　ひと』」塾」で情報を発信されています。





出版社の案内には、


「会話・やる気・勉強。上手に!楽しく!「親子がつきあう」ヒント。36年間でのべ3,000
　人以上を見守ってきた著者が、子どもの自主性と思考力を促すちょっとしたコツを紹
　介!」


とあります。







今回紹介分(褒めるための材料を集める－褒める・叱る)より強く印象に残った言葉は…

・「子どものうまくいっているときを認める」


・「まずは一時間、子どもの『よいところだけ』を探す」


・「ほめるときに、子どもに向かって言葉を掛けるのではなく、誰かを介してワンクッシ
　ョン置くことで、逆に褒めることの効果が倍増できる　」


・「(視する)基本は３つ
　　『乱暴をしない、嘘をつかない、人のものを取らない』」








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☆「子どもと接するときにほんとうに大切なこと」田中博史 キノブックス　2018年　前半



◇はじめに
　
　子どもに接する大人の役割は、子どもが前向きに動こうとしているすがたを後押しする。
　

「子どものうまくいっているときを認める」






◇褒めるための材料を集める　－　褒める・叱る

□「できて当たり前」の中に褒める材料がある

「できていることを発見する目」



□まずは一時間、子どもの「よいところだけ」を探す
　


□ちょっと時間をおいてから褒める

　何倍もの価値－価値を実感

「自分がよいことをすれば、それをきちんと見て褒めてくれる」と子どもたちが実感す
　　ることが大切



□自分がされてうれしいことを子どもに返していく
　　　
　紙に書いて伝えるというやり方も



□トライアングルの３点を使って褒める

　褒めたい相手へのほめ言葉をまずは第三者に伝え、それをその第三者から相手に伝えて
もらう

　　Ａ：保護者

　　Ｂ：教師

　　Ｃ：子ども
　　　
　　※　親が先生を褒める　－　それも子どもに向かって先生を褒める　　　　　　
　

□効果が倍増する「ほめ言葉のチームプレー」



□子どものいないところで先生を褒める

　「ほめ言葉のチームプレイ」は家庭でも実践できる
　　　　

　間接ほめ言葉の合わせ技
　　ほめるときに、子どもに向かって言葉を掛けるのではなく、誰かを介してワンクッシ
　ョン置くことで、逆に褒めることの効果が倍増できる　　　　　
　


□子どもを叱るのは何のため？

　叱ることで「これはやってはいけない」と子どもに教える、それが子どもを叱る本当の
目的　　

　～　　「子どもに教えたいことがまずあって、それに合わせたシーンを見つける」

↓

翌日、前日に見たことを例にしてあげて
　


□叱る目的は「教えたいことを伝えるため」

　基本は３つ
　　「乱暴をしない、嘘をつかない、人のものを取らない」
　
　　　　　　　　　　∥
　
　　子どもに教えたいことを親が予めはっきりさせておく